تبليغاتX
ندای پیداگوگ
اولین بلاگ انترنتی دیپارتمنت پیداگوژی پونحی روانشناسی و علوم تربیتی پوهنتون کابل
 تغذیه از شیر مادر هوش کودک را زیاد می کند
تغذیه از شیر مادر هوش کودک را زیاد می کند

دانشمندان می گویند ثابت کرده اند که هوش نود درصد از نوزادانی که از شیر مادر تغذیه می شوند بیشتر از نوزادانی است که شیر مادر نخورده اند.

تحقیقات قبلا نشان داده است که شیر مادر فواید زیادی برای کودکان دارد مانند کاهش ابتلا به عفونت و اسهال. اما در مورد رابطه مستقیم میان تغذیه از شیر مادر و ضریب هوشی اختلاف نظر وجود داشته است.

هدف از این تحقیق توضیح این رابطه بوده است.

محققان با بررسی توان هوشی سه هزار کودک در بریتانیا و نیوزیلند متوجه شده اند که تغذیه از شیر مادر باعث بیشتر شدن ضریب هوشی اغلب آنها شده است.

اما هوشمندی همه کودکان به خاطر تغذیه از شیر مادر بهبود نشان نداده است. فقط آنهایی که نوع خاصی از یک ژن را داشته اند با خوردن شیر مادر از هوشمندی بیشتری برخوردار شده اند.

این نوع خاص ژن به بدن کودک کمک می کند که اسیدهای چرب شیر مادر را بهتر جذب کند و بعد آن را به صورت مواد مغذی در اختیار مغز قرار دهد.

محققان می گویند که نود درصد از کودکان این نوع خاص ژن را دارا هستند و تاثیر تغذیه از شیر مادر بر روی ضریب هوشی آنها قابل توجه است.

پرفسور تری موفی، از دانشگاه کینگز لندن و یکی از محققان این تحقیق جدید می گوید: "تحقیقات ما در بریتانیا و نیوزیلند نشان داد که کودکانی که این نوع ژن را دارند و از شیر مادر تغذیه شده اند به طور میانگین 6 تا 7 واحد ضریب هوشی بیشتری نسبت به کودکانی دارند که شیر مادر به آنها داده نشده است. این موضوع را می توان این گونه تعبیر کرد که اگر همه نوزادان از شیر مادر تغذیه شوند، شمار کودکان با استعداد ما دو برابر خواهد شد."

محققان می گویند از این تحقیق جدید به نتایج دیگری هم رسیده اند؛ برای مثال تاثیر تغذیه از شیر مادر در مورد همه نوزادانی که این نوع خاص از ژن را دارا هستند صرف نظر از طبقه اجتماعی یا ضریب هوشی مادر، یکسان بوده است.

سال گذشته تحقیق مشابهی توسط محققان بریتانیایی صورت گرفت که نشان داد نوزادانی که از شیر مادر تغذیه می کنند ضریب هوشی بالاتری دارند چون مادر آنها هم باهوش بوده است.

این تحقیق نشان داده بود که مادرانی که با شیر خود نوزادشان را تغذیه می کنند معمولا باسوادترند.

منبع: بی بی سی

|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در دوشنبه 1386/08/21  |
 ضرب المثل

از اسب افتاده ايم، اما از نسل نيفتاده ايم !

از تنگي چشم فیل معلومم شد --- آنانكه غني ترند محتاج ترند !

از نو كيسه قرض مكن، قرض كردي خرج نكن !

از يك گل بهار نميشه !

انسان صد سال هم زنگی نمی کند ولی غصه هزار سال را می خورد. ((چینی))

اشتباه یک لحظه، یک عمر اندوه به بار می آورد

اگر پیر هستید اندرز بدهید . اگر جوان هستید ، اندرز پذیر باشید

آنکه تهمت می زند هزار بار می کشد و قاتل فقط یکبار

اگر پدر پیاز باشد و مادر سیر ،چگونه می توان انتظار بوی خوش را داشت (( عربی))

اشک ها زبان دارند و معنایش فقط بر کسی که گریسته است روشن است

ارزش پدر پس از مرگش معلوم می شود و ارزش نمک پس از تمام شدن.

|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در دوشنبه 1386/08/21  |
 اضطراب امتحان و راههای کاهش آن

اضطراب امتحان و راههای کاهش آن

مقدمه

·         آیا تاکنون از خود پرسیده‌اید که چرا از امتحان می‌ترسید؟

·         آیا تابحال به صورت عمیق به این موضوع فکر کرده‌اید که چه عواملی در ترس و اضطراب نسبت به امتحان مؤثر بوده‌اند؟

·         آیا در زندگی تحصیلی راههایی برای کاهش این نوع اضطراب یافته‌اید؟

بدون تردید ترس از امتحان بین دانش آموزان و دانشجویان تقریبا همه گیر و رایج است و می‌توان گفت مهمترین علت این موضوع ، نتیجه‌ای است که از امتحان بدست می‌آید. نتیجه‌ای که مدرک قبولی یا مردودی محسوب گردیده و باعث ارتقاء ، تهدید ، تشویق و یا تنبیه می‌گردد. گاهی اوقات این نتیجه می‌تواند سرنوشت را نیز رقم زند. به همین علت هر چه نتیجه ، حساسیت و اهمیت بیشتری داشته باشد، به همان نسبت می‌تواند اضطراب و ترس از امتحان گردد، که برخی از آنها عبارتند از:

1.       ترس از فراموش کردن مطالب خوانده شده.

2.       سختگیری مدرسین در طی سال تحصیلی.

3.       انتظار بیش از حد والدین.

4.       عدم وجود خود باوری در فرد.

5.       نامشخص بودن سؤالات.

اکنون که برخی از عوامل ایجاد کننده ترس از امتحان مشخص شدند، لازم است عوامل کاهش دهنده این نوع ترس را نیز بدانیم. در خصوص روشهای کاهش ترس از امتحان نظرات مختلفی وجود دارد که مهمترین آنها به شرح زیر می‌باشند:

 

ادامه دارد


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در دوشنبه 1386/08/21  |
 
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در سه شنبه 1386/08/15  |
 
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در سه شنبه 1386/08/15  |
 استاد محمد نادر شاه نیکیار و استاد نادره فقیری

استاد نیکیار در سال 1316 در ولایت خوست متولد و درسال 1341 بعد ازسپری نمودن امتحان موفق به شمولیت در پوهنحی تعلیم و تربیه گرید از 11 دلو 1344تا به امروز وظیفه مقدس استادی را در پوهنحی متذکره  انجام می دهد.

ادامه دارد....


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در سه شنبه 1386/08/15  |
 بهشت و جهنم
 

سامورایی مشهوری نزد استاد پیری رفت و از او پرسید بهشت و جهنم کجاست؟

استاد پیر گفت هنوز آنقدر پخته نیستی که توانایی پذیرش پاسخ این سوال را داشته باشی... سامورایی مغرور شمشیرش را کشید و گفت همین حال تو را به دو نیم تقسیم می کنم .... پیرمرد گفت این جهنم توست  ..... سامورایی از عمل خود پشیمان شد و با احترام عذرخواهی کرد ...  پیرمرد بی درنگ گفت این بهشت توست!

 

|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در شنبه 1386/08/12  |
 دوران کودکی

دوران کودکی

 

کودک زمانی که به سه ماهگی میرسد بروی مادرش لبخند میزند و نخستین تجربه خود را در زندگانی از راه شیر خوردن بدست می آورد و مردم دنیا را از کسیکه به او شیر میدهد میشناسد.

همین که کودک شش ماهه میشود یاد میگیرد  که درست خود را بطرف اشیا دراز نماید اشیا را که درمقابل چشمانش قرار دارد بگیرد اسباب بازی خود را نگهدارد.

وقتی یک ساله میشود میخواهد از همه چیز اطراف خود اطلاع حاصل کند لذا هر طرف خانه را میگردد و هر چیز را میگیرد و باعث درد سر میشود .

ادامه دارد.........


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در چهارشنبه 1386/08/09  |
 ویژگی های محصل نمونه و آیده آل

ویژگی های محصل نمونه و آیده آل

محصل نمونه دارای نشانی ها و علائم بارز است که او را از دیگرا ن  متمایز میسازد.

چکیده از این علایم عبارتند از:

1-    محصل نمونه ، قبل از هر چیز به تصحیح نیت و تعین هدف خود اقدام مینماید.

2-    محصل نمونه برای خود ، دوستان همصنفی های صالح و خوبی انتخاب میکند تا او را در انجام مسوولیت ها و وظایفش راهنمائی و ارشاد نماید.

3-    محصل آیدآل با استادان خود در ارتباط است ، و به آنها ارادت دارد، و آنها را گرامی میدارد، از هیچ کوششی جهت خدمت به آنان دریغ نمیورزد، و در اعمال خوب و اخلاق پسندیده آنها را الگوی خویش قرار میدهد.

4-    محصل نمونه فقط به دستور معلم خود چشم ندوخته ، بلکه در پی شناسائی اهداف و آرمان های بلند اوست ، تا آنها را در وجود خود تحقق بخشیده و ادامه دهنده راه شان باشد و به این ترتیب مستحق دعای خیر شان گردد.

5-    محصل نمونه از اوقات خود نهایت استفاده میکند، او با تنظیم اوقات ، مسوولیت ها و وظایفش را به نحوه مطلوبی طبق برنامه اجرا مینماید.

6-    محصل نمونه زندگی نامه و سیرت سلف صالح و علمای گذشته ای که تاریخ، ذکر خیر آنها را جاویدان ساخته و مورد مطالعه و بررسی قرار میدهدو جد و جهد کرده تا آن خلا را که در عدم موجدیت آنها رخ داده ، پر کند و با این کار خود نمونه عملی برای تلاش های آن ها باشد.

7-    محصل نمونه از اوضاع و احوال حاکم ، متاثر نمیشود و خود خواه نیست که تما م سعی و تلاش خود را جهت ساختن خود بکار گیرد بلکه او همواره میکوشد که به دیگران احترام و ارزش قایل گردد.

محمد مدثر اسلامی

محصل سال سوم دیپارتمنت اداره

 

|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در چهارشنبه 1386/08/09  |
 تست عشق و دوستی
یک تست ساده و جذاب كه بايد با صداقت به سوالات ان
                                پاسخ دهيد
                                سوال اول:
                                شما به طرف خانه كسي كه دوست داريد مي رويد.
                                دو راه براي رسيدن به انجا وجود دارد:
                                ـ يكي كوتاه و مستقيم است كه شما را سريع به مقصد
                                مي رساند ولي خيلي ساده و خسته كننده است
                                ـ اما راه دوم به طور قابل ملاحظه اي طولاني تر
                                است ولي پر از مناظر زيبا و جالب است.
                                حال شما كدام راه را براي رسيدن به خانه محبوبتان
                                انتخاب مي كنيد؟راه كوتاه يا بلند؟ 

ادامه دارد....


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در جمعه 1386/08/04  |
 نقش تربیت از دیدگاه اسلام و دانمشندان غربی
نقش تربیت از دیدگاه اسلام

بدون شک، تربیت مهم ترین عامل شکل دهنده شخصیت، اندیشه، باورها، اخلاق و رفتار آدمی است. فضای خانواده، محیط زندگی، کوچه و محلّه و مدرسه همه در ساختار شخصیت فرد تأثیر گذارند و استعدادهای او را شکوفا نموده و به سمت و سوی خاصّی سوق می دهند. کودکانی که در آغوش خانواده های متدین و در فضای مناسب اجتماعی توأم با آداب و رسوم دینی و مذهبی پرورش می یابند، به لحاظ رفتاری و ویژگی های شخصیتی از کودکانی که در محیط های آلوده و خانواده های غیر متدین تربیت می شوند، بسیار متفاوتند . چون آن ها در دو فضای کاملاً متفاوت رشد و نمو پیدا می کنند که از نظر فرهنگی و اجتماعی هماهنگ نیستند و وجه اشتراک چندانی بین شان وجود ندارد.

ادامه دارد.....


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در جمعه 1386/08/04  |
 سخنان از فردوسی
دانایی توانایی به بار می آورد  ، و دانش دل کهن سالان را جوان می سازد .

2- گوش شنونده  همیشه در جست و جوی سخن خردمندانه و حکیمانه است .  

3- خرد برترین هدیه الهی است .

4- خرد و دانش مرد دانا در گفتار او هویداست .

5- کسی که خرد ندارد همواره از کرده های خویش پشیمان و در رنج است .

6- بی خردی اسارت بدنبال دارد .و خرد موجب آزادی و رهایی است .

7- خرد مانند چشم هستی و جان آدمی است و اگر آن نباشد چگونه جهان را به درستی خواهی گذراند .

8- اولین مرحله شناخت آفرینش همانا خرد است چشم و گوش و زبان سه نگهبان اویند که لاجرم هر چه نیکی و شر است از همین سه ریشه می گیرد .و افسوس که بدنبال کنندگان خرد اندکند باید که به سخن دانندگان راه جست و باید جهان را کاوش نمود و از هر کسی دانشی آموخت و یک دم را هم برای آموختن نباید از دست داد .

9- خداوند درهای هنر را بر روی دانایان دادگر گشوده است .

10- کسی به فرجام زندگی آگاه نیست ، خداوند هم نیازی به عبادت بنده ندارد .

11- دانش ارزش آن را دارد که به خاطر آن رنج ها بکشی .

12- به این زمین گرد که بسرعت می گردد بنگر که درمان  ما در آن است و درد ما نیز ، نگاه کن و ببین که نه گردش زمانه آن را می فرساید و نه رنج و بهبودی حال بشر آن را به آتش  می کشد ، نه آرام می شود  و نه همچون ما تباهی می پذیرد 

|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در جمعه 1386/08/04  |
 WHY DO WE NEED FRIEND

WHY DO WE NEED FRIEND

We need friends for many reasons,
all throughout the four seasons

 

CONTINUE.....

 

 


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در جمعه 1386/08/04  |
 بهداشت جسمی و روحی در زندگانی پیامبر اعظم(ص

بهداشت جسمی و روحی در زندگانی پیامبر اعظم(ص

بهداشت و اهمیت آن
حفظ سلامتی بدن در برابر بیماریها ،رعایت مقررات و نظام مربوطه به پیشگیری و عدم ورود عوامل بیماری زا به بدن و رعایت تغذیه و پیشگیری مزمن را بهداشت گویند.

 معصومین(ع)به تمیزی و سلامتی جسم توجه زیادی داشتند و مصرف مال را در این راه اسراف نمی دانستند ؛چنانکه عقیده داشتند که آنچه در راه اصلاح و سلامتی بدن مصرف شود اسراف نمی باشد؛اسراف در چیزهایی است که باعث تلف شدن و ضرر رساندن به بدن باشد.

ادامه دارد.....


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در پنجشنبه 1386/08/03  |
 روانشناسی امضا

1- کساني که به طرف عقربه هاي ساعت امضاء مي کنند ،انسانهاي منطقي هستند .

 

2- کساني که بر عکس عقربه هاي ساعت امضاء مي کنند ،دير منطق را قبول مي کنند و معمولاً غير منطقي هستند .

 

3-  کساني که از خطوط عمودي استفاده مي کنند لجاجت و پافشاري در امور دارند .

 

4- کساني که از خطوط افقي استفاده مي کنند انسانهاي منظمي هستند .

 

5-  کساني که با فشارامضاء مي کنند ، در کودکي سختي کشيده اند .

 

6-  کساني که پيچيده امضاء مي کنند آدمهاي شکاکي هستند .

 

7-  کساني که در امضاي خود اسم و فاميل مي نويسند خودشان را در فاميل برتر مي دانند.

 

8- کساني که در امضاي خود فاميل مي نويسند داراي منزلت هستند .

 

9-  کساني که اسمشان را مي نويسند و روي اسمشان خط مي زننداحتمالاً شخصيت خود را نشناخته اند.

 

10- کساني که به حالت دايره و بيضي امضاء مي کنند ، کساني هستند که مي خواهند به قله برسند .

|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در پنجشنبه 1386/08/03  |
 اخلاق فردی، اخلاق جمعی
اخلاق فردی، اخلاق جمعی

نسل پویا

دستورها و احکام اخلاقی گوناگون اند، اما در یک تقسیم بندی کلی می توان مسائلی را که عرفا به اخلاق مرتبط دانسته می شود دو دسته کرد. بخشی ناظر است به رشد و تعالی و شکوفایی شخصی و بخش دیگر ناظر به امور اجتماعی است. مثلا اینکه شخص مراقب باشد که عمرش را به بطالت نگذراند در حوزه و دسته اول قرار می گیرد و اینکه به دیگری ظلم نکند و حقوق کسی را پایمال ننماید متعلق است به حوزه و دسته دوم. یا مثلا قبح خودکشی ]فارغ از نهی شرعی[ امری است در حوزه اخلاق شخصی، اما قبح قتل دیگری در حوزه اخلاق جمعی و عمومی قرار می گیرد.

ادامه دارد...........


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در پنجشنبه 1386/08/03  |
 عشق

خطا ست که بیندیشیم عشق حاصل همراهی درازمدت و زناشویی طولانیست. عشق فرزند قرابت روح است واین وابستگی اگربه لحظه ای خلق نشود، به سال ها و حتی نسل ها موجود نخواهد شد.

(جبران خلیل جبران-بال های شکسته)

عشق در جهان بی دینان نیز همه را به خدا پرستی بر می انگیزد.

(ولتر-فرهنگ فلسفی)

محبت در بزد, محنت آواز داد, دست در عشق زدم, هر چه بادا باد.

(خواجه عبد الله انصاری-الهی نامه)

|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در پنجشنبه 1386/08/03  |
 مراسم افتتاحیه جریده ندای پیداگوگ

روز دوشنبه مورخ 19 رمضان مصادف است با 1386/7/9 مراسم افتتاحیه جریده دیپارتمنت پیداگوژی پوهنځی روانشناسی و علوم تربیتی با حضور معاون پوهنځی سید احمد شاه شریفی، مدیر تدریسی پوهنځی ، آمر دیپارتمنت پیداگوژی و جمعی از استادان محترم و محصلان دیپارتمنت پیداگوژی، روانشناسی و اداره تربیتی برگذار گردید.

ادامه دارد..........جریده ندای پیداگوگ


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در پنجشنبه 1386/08/03
 آزادي
آزادي

شايد در هيچ آئين و مكتبي به اندازه آئين مقدس اسلام، نتوانيم جلوه هاي آزادي را بيابيم. شعاراساسي اسلام در اين خصوص آيه زيباي « لااكراه في دين » است، كه در انتخاب اين روش يا اين دين هيچگونه اجباري دركار نيست، راه رشد از ضلالت وگمراهي روشن شد.
كساني كه به طاغوت پشت كردند و به خدا ايمان آوردند به دستگيره ي محكمي چنگ زدند كه پاره شدني نيست وخدا شنوا و داناست.

ادامه دارد........... 


ادامه مطلب
|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در چهارشنبه 1386/08/02  |
 نقش محبت و مهرورزي در تعليم و تربيت

نقش محبت و مهرورزي در تعليم و تربيت

تربيت واقعي و صحيح با يك كلمه كه همان " عشق " است آغاز مي شود . عشق و نشانه هاي مربوط به آن از چنان اهميتي برخوردار است كه بدون ذخاير و گنجينه هاي نهفته ي آدمي ظاهر و آشكار نمي شود . "محبت" و "مهرورزي" در زندگي همه ي ما به خصوص كودكان و نوجوانان نقش اساسي دارد . محبت قانوني است كه سلامت و سعادت و شادماني و هماهنگي و همه گونه كاميابي را براي آدمي به ارمغان مي آورد ؛ به شرط آنكه بدانيم چگونه و به چه اندازه از اين اكسير حيات استفاده شود تا ازافراط وتفريط كه هر يك عوارض نامطلوبي درتربيت دارند پيش گيري شود . اگر كسي احساس كند كه دردل و قلب ديگري جاي دارد ، به راحتي نمي تواند از او دل بكند و آنچه بيش از همه انسانها را به يكديگر پيوند مي زند همين جايگاه ها است . پيوندي قوي تر از محبت نمي تواند انسانها را به يكديگر نزديك سازد . پيوند ناشي از محبت ، پيوندي است كه به سادگي گسسته نمي شود . هر چه پيوند عاطفي بين مربي و متربي محكم تر باشد ، صداقت و يكرنگي و صفاي بيشتري بين آنها رواج خواهد يافت ونادرستي وناراستي و تقلب كمتري دربين آنها مشاهده خواهد شد.معلم واقعي كسي است كه محبت فراگيران را به صورت عميق در دل داشته باشد و آنان را همچون فرزندان خود دوست داشته بدارد . بسياري از رفتارهاي ناهنجار فراگيران را كه معلول شرايط نامساعد خانواده و يا اطرافيان اوست با محبت و صبر و حوصله مي توان درمان كرد . معلم بايد با صبر و حوصله به سراغ او رود و بي آنكه محبت او شكل ترحم به خود بگيرد مي تواند قلب او را تسخير كرده و با نيروي معجزه آساي مهر و محبت بيماري روحي و رواني او را درمان كند .


معلمان بايد در اين زمينه به نكات زير توجه نمايند :


    تشخيص  كودكاني كه در خانواده از محبت لازم برخوردار نبوده اند و برقراري رفتار محبت آميز با آنان به شيوه اي طبيعي


سعي بر تغيير نگرش و رفتارهاي نامناسب كودكان محروم از محبت ، با تشخيص استعدادها توانايي ها ورغبتهاي آنان وترغيب وتشويقشان به انجام فعاليت هاي سازنده


تشويق وترغيب دانش آموزان در برقراري روابط

|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در سه شنبه 1386/08/01  |
 تفاوت بین زن و مرد در ارتباطات کلامی و غیر کلامی

مطالعات نشان می دهد که توانایی کلامی زنان ویا مهارت در به کارگیری زبان؛ بیش از مردان است. دختران جوان تا حدودی پر حرف تر از پسران هستند . آهنگ صدای زنان متغیر تر از صدای مردان است وزنان از تنوع و گوناگونی بیشتری در آهنگ صدا در حرف زدن برخوردار هستند. در ماهیت کلمات به کار گرفته شده؛ توسط زن و مرد تفاوت بارزی به چشم نمی خورد, لکن در کل ؛ زنان در شرایط مشابه تحصیلی ؛ تربیتی و فرهنگی خود بهتر و از نظر گرامری صحیح تر حرف می زنند.((گفت و گو وتبادل نظر برای بسیاری از مردان وسیلهء تبادل اطلاعات است؛ در حالی که برای بیشتر زن ها وسیلهء همدلی و پیوند و دادوستد عاطفی می باشد)).

 

ارتباط غير کلامی:

بین دوجنس از نظر رفتارهای غیر کلامی مانند؛ خندیدن ؛ وضعیت قرار گرفتن بدن هنگام صحبت کردن ؛ حرکت دادن دستها و حالت چهرهء فرد هنگام حرف زدن ؛ تفاوت مشاهده می شود . صاحبنظران معتقدند که در تعبیر و تفسیر و نتیجه گیری از جنبه های اجتماعی یک مکالمه ؛ اهمیت رفتارهای غیر کلامی فرد مهم تر از پیام ها ی کلامی اوست. لازم به یاد آوری است که تفا وتهای فردی میان زنان و مردان در رفتارهای غیر کلامی بسیار گسترده است. با این حال مردان از نظر حالت وضعیت بدنی و چهره هنگام حرف در مقایسه با زنان از آرامش بیشتری برخوردار هستند و زنان در الگوی حرکتی بدن؛ نا آرامتر می باشند. زنان هنگام حرف زدن بیش از مردان لبخند می زنند ودریافت پیامها ی غیر کلامی توانایی بیشتری از خود نشان می دهند.

|+| نوشته شده توسط محصلین پیداگوژی در سه شنبه 1386/08/01  |
 
 
بالا